La prévention des attaques violentes nécessite une approche multidisciplinaire, selon les experts

Les attaques violentes contre les écoles laissent des traces pour les élèves, les éducateurs et la société dans son ensemble. L’origine du problème fait l’objet d’analyses et de discussions entre experts de différents domaines, y compris des professionnels de la santé mentale et de l’éducation, ainsi que des décideurs publics.

Des actes extrêmes, comme celui enregistré plus tôt cette semaine dans la ville de São Paulo, qui a entraîné la mort d’un enseignant, soulignent l’importance de surveiller de près le comportement des enfants et des adolescents pour l’identification précoce d’éventuels dommages à la santé mentale.

Bien qu’il ne soit pas possible de prédire la survenue d’un événement violent, certaines indications peuvent suggérer qu’un élève fait face à des problèmes susceptibles de déclencher un épisode agressif. Dans un communiqué, l’adolescent qui a attaqué une école de la ville de São Paulo a déclaré qu’il était victime d’intimidation.

Pour Alex Rosseti, spécialiste de la formation comportementale des jeunes, les brimades subies par l’adolescent ont contribué au drame.

« Dans la lettre laissée par le jeune homme, on peut observer la mention de diverses fautes. C’est notoire, sa façon de s’exprimer et de ponctuer l’explication sur la planification du crime depuis qu’il a 11 ans. Il a crié à l’aide, car il n’avait pas un sentiment de fureur incontrôlable », explique l’expert. « Dans un extrait de la lettre, le jeune homme est catégorique et dit ‘Je suis désolé de vous décevoir…’. Il existe plusieurs façons pour un jeune de libérer cette angoisse, comme l’automutilation ou une attaque contre des personnes qui, selon lui, lui ont fait du mal », explique Rosseti.

Le psychologue et professeur de psychanalyse Ronaldo Coelho souligne que l’une des premières étapes pour faire face au harcèlement est d’accueillir l’enfant ou l’adolescent.

« L’enfant harcelé a besoin d’être accueilli, entendu, protégé. Les parents et les soignants qui veulent aider leurs enfants doivent se rendre disponibles pour écouter et faire confiance à ce que dit l’enfant. Ils doivent s’assurer qu’ils croient en l’enfant et que savoir ce qui leur arrive ne les déçoit pas ou ne les rend pas tristes », dit-elle.

Comment est-il possible de prévenir les attaques ?

La prévention des attentats violents passe par la élaboration de stratégies pour prévenir et combattre l’intimidation comme l’explique le psychiatre Gabriel Okuda, de l’hôpital Alemão Oswaldo Cruz, à São Paulo.

« C’est très important justement parce qu’on parle de l’enfance et de l’adolescence, quand cet individu construit sa personnalité. C’est le moment du plus grand développement socio-émotionnel. Donc, il est très important que l’agresseur, la personne qui pratique l’intimidation et la personne qui en est la victime soient approchés et compris d’une manière ou d’une autre, précisément pour que cela ne persiste pas à l’âge adulte », dit-il.

L’intimidation, qui peut résulter de violences physiques, verbales et psychologiques, peut entraîner des traumatismes qui perdurent toute la vie en l’absence d’approche thérapeutique.

«Ainsi, cet individu finit par ne pas être un agresseur à l’âge adulte d’une manière ou d’une autre et, pour ceux qui ont été victimes d’intimidation, ils n’ont souvent pas de conséquences qui peuvent être dévastatrices tout au long de la vie, en particulier à l’âge adulte. Précisément à cause du sentiment d’incapacité, de tristesse, d’isolement, de ne pas pouvoir avoir de relations sociales ou affectives plus importantes, précisément à cause de tous ces aspects subis pendant l’enfance et l’adolescence », souligne Okuda.

Bien que l’intimidation puisse contribuer à une réaction extrêmement violente, d’autres facteurs peuvent également influencer ce contexte. Coelho déclare que chaque attaque doit être comprise d’un point de vue individuel.

« Donner des orientations aux écoles dans ces situations est toujours très compliqué car cela implique de réfléchir à ce qui se passe dans chaque cas, de réfléchir à la gravité et à l’ampleur de la situation dans chaque cas. Cependant, l’école doit toujours le considérer de manière complexe et unique, en essayant de comprendre ce qui se passe pour intervenir », dit-il.

« Souvent, la famille de l’élève violent est tout aussi violente envers lui et appeler la famille à l’école peut être une occasion pour que la violence se perpétue. Les stratégies collectives ont tendance à être les meilleures, cela vaut la peine d’appeler les enseignants à réfléchir ensemble. Il y a toujours quelqu’un qui est plus proche, qui en sait plus et qui peut avoir des idées intéressantes pour la situation », ajoute-t-il.

Pour le spécialiste, le créer un environnement d’écoute à l’école favorise le développement d’une relation de confiance entre les élèves et les éducateurs.

« Il serait important que l’école dispose d’un espace pour que les élèves puissent parler et réfléchir sur les relations à l’école. Un espace où les conflits étaient discutés et réfléchis périodiquement. Les enfants apprennent encore à communiquer. Il n’y a rien de mieux que d’avoir un espace pour réfléchir sur ce qui est nouveau et complexe pour eux sans avoir à atteindre des cas extrêmes de violence », explique Coelho.

L’avis est partagé par la psychanalyste Lidia Queiroz Silva Magnino, de la Société brésilienne de psychanalyse de São Paulo (SBPSP).

“Chaque être humain a besoin d’opportunités d’être, de participer, de contribuer, comme un moyen de faire face à la destructivité avec espoir et confiance. L’école, comme la famille, est un lieu pour créer des liens, réfléchir et rêver, développer des potentiels, mûrir. C’est un espace de diversité où les différences circulent favorisant les identifications, en même temps qu’un lieu d’urbanité, d’exercice de la liberté et de la sécurité. Un lieu pour construire et déconstruire les récits de l’éthique de l’être, pour l’intérioriser dans le cœur, pour tisser des liens d’amitié, pour laisser le langage de l’autre se manifester, exprimer l’émotion, ouvrir des voies de compassion empathique », souligne-t-il.

La psychiatre Carolina Hanna, de l’hôpital Sírio-Libanês, affirme que des événements de violence extrême peuvent configurer un diagnostic de trouble de la personnalité.

“Malheureusement, il n’y a aucun moyen de prédire si et quand un événement comme celui-ci se produira, mais la meilleure forme de prévention consiste à identifier les facteurs de risque, en adressant le problème à des professionnels spécialisés. Quand les figures qui s’occupent de l’adolescent, qu’il s’agisse de parents ou d’autres adultes, font une sorte de suivi psychologique, ça a aussi tendance à prévenir en général », dit-il.

Source : CNN Brésil

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